علم النفس الفسيولوجي هو علم الفسيولوجيةقواعد السلوك والنشاط العقلي. تحتوي هذه المقالة على معلومات أساسية حول هذا الموضوع. سوف تتعلم تاريخ منشأه ، وخصائص المنهجية ، وأهميته ، وكذلك بعض المعلومات الهامة الأخرى حول هذا العلم.
علم النفس الفسيولوجي هو فرع خاص لعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء ، حيث يتم دراسة دور العوامل البيولوجية (بما في ذلك خصائص الجهاز العصبي) في توفير النشاط العقلي. يميز العلماء بين الفسيولوجيا النفسية التفاضلية ، والكلام والتفكير ، والأحاسيس والمفاهيم ، والانتباه ، والعواطف ، والإجراءات التعسفية. حاليا ، يجري تطوير جميع مجالات المعرفة هذه بشكل نشط.
السؤال اليوم ، ما هي الطرق؟هي علم النفس وعلم وظائف الأعضاء ، لا تزال مفتوحة. لا يمكن القول بشكل لا لبس فيه أن الأول هو جزء من الثانية أو الثانية - الأول. ومع ذلك ، ليس هناك شك في أن العمليات العقلية والفيزيولوجية هي جزء من نفس واحد جسدي نفسية. ومن المؤكد أيضاً أنه لا يمكن الحصول على الأفكار المتعلقة بهذا الأمر ، الضرورية للغاية لأغراض عملية ، بشكل منفصل إما عن طريق علم وظائف الأعضاء أو علم النفس. كان من أجل تلبية الحاجة إلى المعرفة حول الإنسان ككل ، وليس لأسباب تجارية أو تنظيمية بحتة ، وظهرت فرع جديد من علم الأحياء ، دعا علم النفس الفسيولوجي. يعتبر هذا العلم مجموعة واسعة جدًا من المشكلات. مستوى تعقيد المشاكل التي درسها هو أعلى بكثير من علم النفس أو علم وظائف الأعضاء وحده.
علم النفس الفسيولوجي هو مجال المعرفةهو متعدد التخصصات. وينظر في تنظيم علاقات ظواهر عقلية وجسدية وروحية احتمالية وجوهر الإنسان. علم النفس الفسيولوجي هو فرع يستخدم ، من أجل الإدراك الفعال ، مجموعة من المبادئ ، المتطلبات الأساسية ، وسائل وأساليب الإدراك التي تمكن العلماء من استكشاف كائن معين يكون الشخص. وبالتالي ، يتم تطبيق المنهجية الاحتمالية. من الضروري أن نقول بضع كلمات حول هذا الموضوع.
علم النفس الفسيولوجي هو علم يدرس الشخصباستخدام المنهج الاحتمالي. تم وضع بداية هذا الأخير في عام 1867 بواسطة عالم الفيزياء الإنجليزي جيمس كليرك ماكسويل. تدعي المنهجية الاحتمالية أن تكون عالمية في العلوم. ماكسويل هو العالم الأول الذي طبق أساليبها في وصف الواقع المادي الاحتمالي. يعتبر هذا الباحث مبتكر الفيزياء الإحصائية. تنطوي منهجية الاحتمالية على ميزة واحدة هامة على المنهجية الحتمية (التقليدية). أنه يعطي معرفة أكثر اكتمالا بكثير من الكائن الذي يتم استكشافها.
رسميا ، أخذت شكلها في منتصف القرن التاسع عشر. معترف به كمبتكره هو AR Luria ، عالمة محلية معلقة (في الصورة أعلاه). بعد حصوله على التعليم المزدوج (النفسي والعصبي) ، استطاع أن يجمع بين أهم إنجازات هذه التخصصات في كل واحدة. وكانت نتيجة العمل الذي قام به الجمع بين علم النفس الفسيولوجي وعلم النفس العصبي.
لفترة طويلة كان يعتبر أن الروحغير متكامل. وبعبارة أخرى ، فإن الدماغ ليس له علاقة به. في وقت لاحق ، بدأ العلماء بوضع وظائف عقلية في البطينات الثلاثة للدماغ. في نفس الوقت ، كان كل من البطينين مكانًا لتخزين انعكاسات الانعكاسات للروح. كان يعتقد أن هذا هو المكان المثالي للصور. واعتبر الدماغ كجهاز تتدفق منه الطاقة الحيوية تحت تأثير أجزاء الجسم من خلال قنوات خاصة تسمى الأعصاب.
في المستقبل ، بفضل أعمال العلماء المختلفين ،(IM Sechenov، IP Pavlov، P. Ya. Galperin، AN Leontiev، AR Luria، NA Bernshtein، etc.) ، وهي فكرة واضحة إلى حد ما أهمية الجهاز العصبي المركزي (CNS) من أجل النفس البشرية.
طورت IM Sechenov طريقة علمية طبيعية خاصة. يمكن تعريف جوهرها من خلال المبدأين التاليين:
اقترب Sechenov ، تطبيق هذه المبادئ ، على خلق نظرية مادية للتفكير.
في أعمال I.P. بافلوف، وهو فيزيولوجي الروسي الشهير، وقد وضعت نظرية رد الفعل أكثر من ذلك. وقد استخدم هذا العالم لأول مرة طريقة موضوعية لدراسة الوظائف العقلية للدماغ، وهو منعكس مشروط. الاستيلاء عليها في الخدمة، ودرس بافلوف الآليات الفسيولوجية في عدد من العمليات التي تشكل أساس ردود الفعل العقلية الابتدائية. فتحت إجراءات للعالم، فضلا عن ممثلين من مدرسته أفقا جديدا في دراسة نشاط الدماغ عن طريق التجربة.
في وقت لاحق ، الدراسات الكهربية ،استكمالا لطريقة من ردود الفعل مشروطة ، ساعدت على تحديد حقيقة أن العديد من العمليات من النفسية تستند إلى تنظيم وظيفي معين في هياكل الدماغ. على سبيل المثال ، يمكن اعتبار الذاكرة نتيجة لعملية دوران التحركات على طول سلاسل من الخلايا العصبية المغلقة ، مع مزيد من التثبيت على المستوى الجزيئي لتلك التغيرات أو غيرها.
العواطف تعتمد على مدى نشاطهابعض المراكز الموجودة في الهياكل تحت القشرية في الدماغ. في الوقت الحاضر ، يتم استنساخ العديد من ردود الفعل العقلية بشكل مصطنع. للقيام بذلك ، فإن أقسام الدماغ المسؤولة عنهم تكون غاضبة على وجه الخصوص. من ناحية أخرى ، على الدماغ ، وكذلك على الجسم كله ، ينعكس كل شيء يؤثر بشكل عميق على نفسنا. لذا ، يمكن أن يسبب الاكتئاب أو الحزن أمراض جسدية جسدية. التنويم المغناطيسي يمكن أن يساعد في علاج أو يسبب اضطرابات جسدية. يمكن أن يؤدي السحر أو انتهاك "المحرمات" في الشعوب البدائية إلى قتل شخص.
علم النفس الفسيولوجي العام هو علم النشاط الحيوي للشخص السليم. نفس السريرية (المزيد عنها في نهاية المقال) يدرس المرضى.
رجل، كما نعلم، trehipostasen. علم النفس الفسيولوجي - العلم الذي يأخذ بعين الاعتبار جميع مستويات التنظيم. رجل يمتلك وحدة من هذه الكيانات الثلاثة من احتمال:
وبالتالي ، فإن موضوع علم النفس الفسيولوجي هوالجسدية الجسدية والعقلية والروحية للإنسان في الترابط والترابط. هذا الانضباط ، بفضل نجاح دراسة نشاط الخلايا العصبية في دماغ الحيوانات ، وكذلك فيما يتعلق بإمكانية إجراء فحص سريري للناس ، بدأ يفكر ليس فقط في الفسيولوجية ، ولكن أيضا في الآليات العصبية لمختلف الحالات العقلية والعمليات والسلوك. يتعامل الفسيولوجيا النفسية الحديثة ، من بين أمور أخرى ، مع دراسة الشبكات العصبية والخلايا العصبية الفردية. يتم تحديد ذلك من خلال النزعة الحالية لدمج التخصصات المختلفة التي تدرس عمل الدماغ (الكيمياء العصبية ، الفسيولوجيا العصبية ، علم النفس العصبي ، الفسيولوجيا النفسية ، البيولوجيا الجزيئية ، الخ) في علم أعصاب واحد.
مختلف فروع الانضباط التي تهمنا هيشيء مميز. علم النفس الفسيولوجي الفسيولوجية، على سبيل المثال، يدرس أنماط السلوك والاستجابات الذهنية التي تعتمد على حالة من المعلمات الفسيولوجية للمعدل رد فعل الجهاز العصبي الطرفية والمركزية، وكذلك سوما ككل (على النظام، والأنسجة والمستوى الخلوي).
إن نظام الاهتمام يكمل علم النفس ،علم الأعصاب والطب النفسي والتربية واللغويات. الفسيولوجيا النفسية هي رابط ضروري من خلاله يتم النظر إلى النفس البشرية في مجملها ، بما في ذلك العديد من أشكال السلوك المعقدة ، قبل أن تنشأ.
على سبيل المثال ، إذا كنت تعرف ما هي مراحل تطور الجينالأكثر حساسية لتأثيرات تربوية مختلفة، فمن الممكن أن تؤثر على تطور الوظائف الفسيولوجية والنفسية والفسيولوجية مهمة جدا، مثل الذاكرة والتفكير والانتباه والإدراك والنشاط البدني والعقلي والأداء البدني، وغيرها. إذا كان لديك فكرة عن الخصائص العمرية من جسم الطفل، يمكن أن تكشف عن أفضل قدراته البدنية والعقلية، لتطوير معقولة، من وجهة نظر المتطلبات العلم، valeological والنظافة لتحسين وأوتشي ولكن العمل التربوي، لتنظيم الوضع اليوم، النشاط الحركي والتغذية، وخصائص الدستورية الفردية المناسبة والعمر. وبعبارة أخرى، يمكن أن التأثيرات التربوية تكون فعالة وفعالة إلا إذا كانت تأخذ بعين الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال والمراهقين، وإمكانية جسده.
فسيولوجيا العمر هو العلم ذلكيقوم بالتحري عن خصائص النشاط الحيوي وتطور الكائن الحي أثناء مرحلة التكوين. وهي تدرس وظائف الجسم ككل ، وأنظمة الأعضاء والأعضاء الفردية أثناء نموها ، وتفرد هذه الوظائف في المراحل العمرية المختلفة.
Ontogeny هو المفهوم المركزي لمثل هذا الانضباط ،كما فسيولوجيا العمر. تم تقديمه في عام 1866 من قبل E. هيجل. في عصرنا ، يُفهم التطور الجيني على أنه التطور الفردي للكائن الحي طوال حياته (من الحمل إلى الموت).
فسيولوجيا العمر والفلسفة النفسيةقد شكلت في الآونة الأخيرة نسبيا. تم تخصيص الأول فقط في النصف الثاني من القرن الماضي. علم الأجنة هو العلم الذي يستكشف ملامح وانتظام النشاط الحيوي للجسم في مراحل تطور داخل الرحم. تعتبر المراحل التالية ، من النضج إلى الشيخوخة ، علم الشيخوخة.
يستخدم علم وظائف الأعضاء السن أساليب مختلفةدراسات ، من بينها - الخصائص المورفولوجية للجسم (الطول ، الكتلة ، محيط الخصر والصدر ، محيط الورك ، الكتف ، إلخ). هذا الانضباط هو أحد أقسام علم الأحياء التنموي - وهو مجال واسع جدًا من المعرفة.
أصل الإنسان أثر على الميزاتتطورها. في المراحل المبكرة ، لديها بعض أوجه التشابه مع الجنين ، مميزة من الرئيسيات العليا. ومع ذلك ، فإن الطبيعة المحددة للشخص هو أن هذا هو كائن اجتماعي. هذا ترك بصمة على جنته. بادئ ذي بدء ، زادت فترة الطفولة. هذا يرجع إلى حقيقة أن الشخص يحتاج إلى تعلم برنامج اجتماعي خلال التدريب. بالإضافة إلى ذلك ، زادت فترة تطوير داخل الرحم. يحدث النضج الجنسي عند الإنسان في وقت متأخر عنه في الرئيسيات الأعلى. تتميز فترات قفزة النمو ، وكذلك الانتقال إلى الشيخوخة ، بوضوح ، على النقيض من هذه الحيوانات. العمر الافتراضي الكلي لدينا أكثر من الرئيسيات الأعلى.
من المهم جدًا أن يفهم المعلم والطبيب ذلكمستوى نمو الطفل الذي يعملون معه. يحدد علم وظائف الأعضاء الفيزيائية والفسيولوجية النفسية ما يجب اعتباره معيارًا ، وهذا هو الانحراف عنه. أي انحراف جوهري في التنمية يعني الحاجة إلى تطبيق طرق العلاج غير القياسية والتنشئة لشخص. ولذلك ، فإن أحد أهم مهام علم نفس العمر هو تحديد المعايير التي تحدد معيار السن.
تجدر الإشارة إلى أن وتيرة التنمية ليست دائمايرتبط بمستواه النهائي. يؤدي تباطؤ هذه العملية في كثير من الأحيان إلى إنجاز الشخص (رغم أنه في وقت لاحق أقرانه) من القدرات المتميزة. على العكس من ذلك ، غالباً ما ينتهي التطور السريع جداً. ونتيجة لذلك ، فإن الشخص الذي أعطى آمالا كبيرة لأول مرة ، في مرحلة البلوغ ، لا يحقق نتائج عالية.
نادرة نسبيا هناك انحرافات قويةفي معدلات التنمية والنمو. ومع ذلك ، فإن الاختلافات الصغيرة التي تحدث في الرصاص أو التأخر المعتدل غالباً ما تصادف. كيف يجب أن نعاملهم؟ هل هذا انحراف في التطوير أم تقلبه؟ تُجيبُ فسيولوجيا السن على هذه الأسئلة وغيرها. وهي تضع معايير للحكم على مدى الانحراف عن القاعدة والحاجة إلى اتخاذ تدابير للقضاء عليها أو تخفيف العواقب.
إنها منطقة تطبيق مهمةعلم النفس الفسيولوجي. هذا هو مجال متعدد التخصصات من المعرفة ، والذي يدرس الآليات الفسيولوجية من التغيرات المختلفة في النشاط العقلي في الأمراض الجسدية والعقلية ، فضلا عن تأثيرها على بعضها البعض.
علم النفس الفسيولوجي السريرية - الانضباطوالتي تنطوي أيضا على دراسة آليات إمراضي ، والعوامل المسببة ، وإعادة التأهيل المهني والعلاج من الأمراض النفسية الجسدية. لا يمكن الاستغناء عن المعرفة وأساليب عدد من التخصصات ذات الصلة (الكيمياء العصبية ، الفسيولوجيا العصبية ، علم النفس التجريبي ، علم النفس العصبي ، علم الأشعة العصبية ، إلخ). من خلال المسوحات الميدانية والتجارب المعملية ، من الممكن معرفة كيفية تأثير السلوك البشري والخبرة على العمليات التنظيمية والاستجابات الفسيولوجية. من هذا يمكن للمرء أن نستنتج قوانين العلاقات النفسية.
كقاعدة عامة ، فإن الفسيولوجية النفسية المقاسةيتم تسجيل القيم غير الباضعة على سطح الجسم البشري (نتيجة لنشاط الأنظمة الوظيفية للجسم). بمساعدة أجهزة الاستشعار يتم قياس خصائصها الفيزيائية. تسجل أجهزة الاستشعار هذه وتقوي المؤشرات المحددة في وقت واحد ، بحيث يمكن تحويل القيم التي تم الحصول عليها إلى بيوسينالس. مع الأخذ في الاعتبار هذه الطريقة ، يستنتج الباحثون ما هي العمليات الفيزيائية التي تشكل أساس هذه الظاهرة أو تلك ، حول دينامياتهم في سياق تأثير العلاج النفسي.
لذا ، علم النفس الفسيولوجي هو علم ، تعريفالذي قدم في بداية المقال. تحدثنا عن موضوعه وطريقته وتاريخه الأصلي وعن بعض فروعه الهامة. علم النفس الفسيولوجي هو علم يدرس علم النفس وعلم وظائف الأعضاء البشرية ، لذا فهو يتمتع بطابع متعدد التخصصات.
